苏州RICE干预课程是大米和小米自主开发的康复干预体系，为自闭症谱系及语言发育障碍儿童提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。

为了帮助孩子未来能够顺利融入幼儿园、的学习生活环境，通过RICE社交阶梯评估，由经验丰富评估师为孩子找到合适的干预目标，制定个性化干预方案。使用扩大辅助沟通系统（AAC）促进其沟通与表达能力，帮助自闭症儿童促进其社交沟通能力，小朋友们会学习使用语言达到不同的目的，根据交流对象和环境的不同改变使用的语言，以及对话和讲故事。

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的儿童

课程内容

语言认知，“口肌” 课，对孩子的语言能力进行全方位评估，量身打造语言训练计划。帮助儿童开展语言交往技能训练，消除孩子在交流认知、逻辑表达等方面的障碍,提升沟通表达能力,对有自闭症、语言发育迟缓、社交障碍等表现的孩子干预效果良好。

课程效果

1、提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化2、掌握20组音系发音3、促进表达能力

课程教具

多种专业训练器材及教具国际弓|进较新器材

语言康复中心

滁州的儿童医院为我们推荐了一位急需语言康复的孩子，孩子刚刚做完3期手术，正是语言训练的宝贵时机。

据孩子妈妈介绍，这个单侧腭裂宝宝是去年冬天出生的，作为这个家庭三代单传的宝，这个孩子可以说是被寄托了全家人的希望，可是偏偏这个还是是个腭裂宝宝，虽然只是腭裂，没有发展到唇部，也没有对牙床造成明显的损害，但是还是让全家人担心不已，从天开始哺乳时，就发现孩子很容易呛奶，大夫建议用特殊的进食工具，还有早日准备孩子的康复序列手术，2期或3期手术就要考虑是否进行语言矫正康复。

大米小米康复中心，腭裂语音矫正解释，还有许多人,对语音治疗的认识有局限性，重视手术治疗，忽略语音训练。据报道，对语音训练不了解的占43.9%；只有18.9%的患者了解其重要性。这些因素都影响了腭裂序列治疗的普及和推广，不能使每个唇腭裂患者在较佳时机获得理想治疗效果。

对于缺乏认知的家长来说，唇裂和腭裂对于语言障碍的影响是有区别的，两者一般差异主要是位置变化。唇裂主要表现为裸露的嘴唇缺陷。裂纹位置较高。在内部，一般的唇裂和腭裂将同时存在。腭裂的腭咽闭合不全，对语言影响更大一些，这也是为什么唇裂注重外貌修复，而腭裂更注重功能性修复。

经过我们对孩子的远程的语音检测和评估，对孩子制定了一个非常详细的矫正计划。根据孩子的组语音特点和异常构音的特征、心理特点，分出不同功能阶段的语音治疗方法。

经过前期的功能训练，孩子的语音清晰度有了明显的提高，说明针对性系统化的语音训练对于语音清晰度的改善效果显著。通过腭裂语音词汇检测表数据分析，孩子训练后前后舌后缩和得到了一定改善，腭咽闭合功能想得到明显的加强，擦音、塞擦音进步。尚存在鼻音和个别辅音的发音问题，需要在后期进行强化训练。

由于孩子只有5岁半，对于孩子综合训练阶段语音治疗的组织形式，如何提高言语表达连贯性，还进行了进一步的预期准备。和老师经过严谨的分析，认为语音矫正需要结合孩子的心理特点，采用诱导模仿，目标奖励，训练模式的多样化够提孩子的积极性和依从性，提高语音训练的效果。

语音矫正需要反复强化训练，重点讲解正确的发音方法，学会正确运用气息和控制舌位，从而提高训练效果。腭裂手术的低龄化为术后早期进行语音矫治提供了客观条件，早期进行语音矫治不仅降低了治疗难度，而且缩短了整个治疗周期，语音治疗效果显著。

滁州能够及时推荐我们，为孩子的语言矫正康复，争夺了宝贵的时间，如果孩子没有在术后时间进行语训，那么未来等孩子上后，养成不良语言习惯，语言康复的难度就会增大，对于大龄孩子来说，需要更多的心理干预介入。

大米小米矫正学校是放心的语言矫正机构。

拥有在线会诊服务，让业界放心的团队、迫切摆脱语言问题的学员，通过先进的互联网手段，在线上面对面，在省去奔波之苦的同时，全面了解当前语言状况，详细的矫正方案。

而且时间灵活、一对一针对授课的线上矫正形式，不耽误事业学业，在科学严谨又不失趣味性的矫正过程中，让语言达到发音正确、说话清晰流利的效果。